让学生快乐的识字

changpa

低年级儿童的思维具有鲜明的形象性和具体性。他们的特点就是记得快，忘得也快，识字成了入学儿童的一大难点，以致有些儿童产生厌学语文的心理。新课程标准指出：识字写字是阅读和写作的基础，是1∼2年级的教学重点。那么如何进行识字教学，让学生快乐的识字？我认为应从以下几方面努力。


        一、创设趣味情境，增加学生求知的乐趣
根据教学内容，有目的地创设趣味情境，灵活运用，使之自然贴切、新颖有趣、生动形象，就能化理为趣，形成课堂教学的高潮。
        识字教学首先要让学生喜欢学习