夏日隨想

changpa

　　仲夏七月，飛火流螢，熱浪滾滾。驕陽炙熱了大地，汗水濕透了T恤，迎面吹來不再涼爽的風。屋裏熱得有如蒸籠，人們紛紛打開空調降溫，或在樹蔭下、過道上避暑納涼。小城的居民，紛紛脫去長衫，換上時髦的夏裝。街上川流不息的人們，用缤紛的色彩把自己裝扮得健美、漂亮。姑娘們穿上了超短裙，小夥子穿上了短獵裝，還有未谙世事的娃娃，用胴體展示著生命的健壯。

　　然而，如果你漫步在校園裏，卻會看到另一番景象。許多男士忘記了時令，炎熱的夏日裏衣著整齊，一派紳士模樣。細端祥，似曾相識，朦胧中那就是老師的形象。

　　有一天，我忽發奇想，跟著一位長者，進了神聖的課堂。只見他神色莊嚴，黝黑的臉上寫滿了滄桑；兩只眼睛炯炯有神，閃爍著理性和智慧的光芒；曾經的黑發梳理整齊，無情的歲月爲他染上點點白霜。一件雪白的襯衣，下擺紮進腰帶裏，洪亮的聲音娓娓動聽，講述著科學和理想。盡管袖管挽得高高，可汗水依然浸濕了發稍，順著臉頰滴滴流淌。我看著心疼，幾次想替他擦擦，可又怕打亂了他的思緒，驚擾了神聖的課堂。

　　我常以爲，夏日裏依然西裝筆挺、道貌岸然的只有兩種人。一種是英國紳士，即使是窮困潦倒，出門時也要西裝革履，裝模作樣；另一種是政界要人，他們室內裝空調，出門坐轎車，每天前呼後擁，不是作重要指示，就是上高端訪談，當然要竭盡全力，維護自己的光輝形象；而作爲教師，他們有什麽\必要，在酷熱的夏日裏，爲自己加上一層厚厚的包裝？

　　帶著這個問題，課間休息時，我對他進行了采訪。“請問，大熱的天兒，您爲什麽\衣著整齊，長袖長衫？”“老師嘛，就得有老師的樣！”這回答雖然質樸，卻體現了他們爲人師表、無私奉獻的園丁精神，愛崗敬業、甘作人梯的職業素養。

　　我不禁想說，“老師，您辛苦了！”說苦，是因爲他們要教書，就必須“才高八鬥，學富五車”，常人所說的“十年寒窗”僅僅是初具資格。在漫漫的教書生涯中，每日的單調重複，時時的孤單寂寞，對知識的追求和探索，該會付出多少艱難和艱辛，灑下多少汗水和淚水；說苦，是他們要教好書，要付出很多很多，他們犧牲了多少休息與娛樂、親情與友情、生命與健康，恐怕沒有人能知道。結束了一天的工作，人們早早地進入夢鄉，只有老師的辦公室，還長久的亮著燈光。他們用生命和熱血，培育和澆灌祖國的花朵。用自己並不堅實的臂膀，奮力托起明天的太陽；說苦，還因爲他們必須具備高尚的品德、超常的修養，時刻保持莊重的形象，努力成爲時代的楷模、學生的榜樣。

　　可以說，老師工作苦，學習苦，活得更苦。所以才有了寒暑假，讓老師在緊張工作之後，精神得到完全的放松，身體得到恢複和休養；因此才有了《教師法》，讓教師的合法權益，得到法律上的保證和保障；由此而來的教師節，體現了社會對教師的敬重和敬仰，是偉大祖國對人民教師的最高獎賞。

　　夏日裏，我漫步在紅城的大街小巷，看到的不再是誘人的冷飲、漂亮的時裝，而是火熱的工地，轟鳴的工廠，還有那書聲朗朗的課堂。我真想，真想化作一片白雲，給美麗的紅城送去片片蔭涼，爲勤勞的人們遮擋火辣辣的太陽；我情願，情願化作陣陣輕風，給教室送去縷縷清香，讓上課的老師心清氣爽。

　　如果我們都像老師那樣，做文化知識的傳播者，精神文明的踐行者，祖國花朵的守護者，用自己的聰明才智，建設美麗、和諧的幸福家園！相信我們的明天，將會是彩霞滿天、鳥語花香、生機盎然的人間天堂！