幼犬教育最佳年齡

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不同的年齡段的犬仔，身心發育成長表現不同。

　　1)剛出生至此0天的犬仔：其心理和知性方面都尚未成熟，認誰給與溫暖、食物誰就可以當"媽"，僅有這些生理反應，還完全不具備學習的能力。

　　2)出生20~30天的犬仔，此時犬仔認識事物的能力完全接受媽媽的影響。如犬媽媽無安定的生活環境，經常躁動不安，從而可使犬仔膽子小，對周圍事物產生抗拒，即使到了成長期也很難經過教育來改變。

　　3)30~50天的犬仔，這時的犬仔開始對外面的事物感興趣，敢於離開自己的窩走出外面，有探索周圍環境的好奇心，開始了解包圍自己的社會，這表示有了獨立之心，這時的服從能力也在迅速發展。同時[經能分辨不同人的聲音，即對聲音有一定的分辨能力。所以說這個階段的犬仔也有一定接受教育的能力，她所學到的東西，將成為以後生活的能力。

　　4)50~90天的犬仔：智能、情緒已有相當的發展，學習和吸收的能力很強，是最易接受人類影響的時期。通過教養可以具有適應人類社會生活的能力。所以說從這時開始是接受基本教育是佳時期，如果錯過這個教養期，養成壞習慣，再來教育就比較難了。

犬仔教育註意事項

　　1)不可讓犬仔反抗：出生3~4個月的犬仔，有時嘗試對主人采取反抗的行為，不服從主人而顯示自己是"老大"的支配欲，想試探一下這種行為是否被允許。對此絕對不能原諒，否則她會認為自己這樣做也沒關系，而且還會使她對主人失去尊敬和信賴。因此，主人要掌握這個主導權利，必須讓她對主人有服從心。對她的反抗有不能寬容放任。

　　2)教育由基礎開始：先易後難，如先讓她學習"坐下"、"等一下"、"不可以"等的口令動作教育。使她對這些簡單的教育產生興趣，並培養她的服從心，為日後的教育打下基礎。

　　3)對犬仔不宜進行體罰：出生50~90天的犬仔，正處於學習怎樣在人類社會中生活，學習對主人的信賴，這時的教育將對其產生重要作用。但這時的犬仔還不會明辨事非，即是說，在被教養前還不明白自己的行為有好壞之分，如施以體罰，容易引起她精神的混亂。她還不知道為什麽就挨打，只會增加她對主人的不信任。此時可以先用語言耐心地教她，犬會憑現場的氣氛來判斷事物的好與壞，有必要斥責她時，也不宜大聲呵斥，否則易使犬仔產生退縮和不安的心理。

　　用誇將比訓斥的辦法好，從初期教育來看，贊揚最為重要，因為犬仔能理解這樣就是好的行為，而得到稱贊。不給她誇獎，對不犬仔而言也就是一種有效的體罰了。
　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　
對成年犬教育註意事項
　　成年犬的個性或性格都已定型，想改掉她已有的習慣比較難。但犬的適應性比較好，只要主人能耐心、不強求，但發堅持對她進行教育，就是習慣也能改變。如曾有一只愛玩拉繩的犬，當見主人生氣時，她就乖乖地停止玩，當主人離開時，她又開始玩繩子。主人為矯正她這種壞習，就一直保持訓斥的態度，終於使她改變了玩繩子的習慣。

　　矯正犬的壞毛病時，盡可能找出原因，對癥下藥，如果僅是從表面上給予壓制，而心理尚款認真遵守時，那麽在無意間也會流露出她的壞習慣。
成年犬同犬仔不同，在她做錯事時，一般使用體罰可讓她加深記憶，使她不敢再做錯事。