揭發孩子出貓 家長正面引導（7-10歲）

cody-tty

小兒今年入讀小一，每天放學後到補習社做家課及溫習，晚上我回家後，會查看家課。昨天發現他把一些英文生字寫在筆袋上，再三追問下他才說補習社老師要溫默書，怕自己不記得被補習老師駡。我立刻教訓了他一頓，並要他擦掉那些字，之後叫他默書，他只默對了30%，半夜還哭了一場。怎樣教孩子不做這樣的行為呢？

當媽媽情緒激動時，教導孩子往往事倍功半，所以寧可停下來，冷靜了，才處理事情。媽媽整理好事件的優先次序，和孩子說時也較有條理，讓孩子易於明白。

媽媽可以由回應孩子「怕不會默書被駡」的想法入手，說出自己也會「驚」不及格，引起孩子共鳴。

然後討論不同情况﹕例如沒有溫習，默書時就不會寫；學懂生字、專心記下、抄寫念熟，那默書便容易寫出來；但偷看既會擔心被發現，且大家亦認為這是壞行為……

學習思考不同解決方法

孩子在媽媽引導下，學習思考不同的解決方案，媽媽可以清楚說明哪些行為不好；更進一步的可以為孩子擬定目標，現在默對了30％，明天再努力一些，看看可否更進一步？在討論過程中，媽媽可更了解孩子的學習困難在哪裏，是能力處理不來，程度太深追不上，還是不會分配時間？

針對他的困難之處，逐點改善，不要一下子要求孩子達到100分，設下可達成的小段目標，著眼於培養孩子良好的學習習慣，及正面化解難度挑戰的抗逆力。能看到這一點長久的好處，便能善用孩子這次「行差踏錯」行為，變成他學習的好機會。